lunes, 7 de noviembre de 2011

Nuevas fiestas en Guayonge: comienzo de curso y noche del terror








Una vez mas,  y tras la gran fiesta de comienzo de curso patrocinada por la ampa de nuestro colegio, con los castilos hinchables de costumbre, hemos vuelto a colaborar y esta vez organizamos una tremenda  noche del terror con todos los elementos necesarios para  percibir un escalofrio por la espalda: taller de elaboración de farolillos, cuentos de terror, y paseo por la cancha con la luz apagada. Además el tradicional picoteo de nuestars actividades con la participación de todos los papis y las mamis,  muy "agradable"  a la luz de la luna... Gracias a tod@s por colaborar.

domingo, 19 de junio de 2011

FIESTA AMPA de fin de curso escolar

Pues si, 
ya llegó el verano y con él las vacaciones escolares...
Este colegio es cuidador, cariñoso, generoso...

Hoy ha sido un día bueno, no demasiado calor, no demasiado frio. Agua, risas, música, comida, amistad, concursos, premios... Hasta 30 collares de pura fantasía e imaginación se presentron al concurso casero,  y lo pasamos muy bien jugando un bingo de andar por casa. Ni qué decir del cañón de espuma... lo que hemos disfrutado. 
¡¡¡Gracis AMPA y colegio Guayonge!!!




Primer premio adultos: tapones de leche

Primer premio infantil: bastoncillos de oídos

El desfile y muestra final de los treinta modelos de collares

 

viernes, 17 de junio de 2011

AMPAS en lucha

Video de revolución naranja de otras ampas

Apoyamos abiertamente a todas las ampas que luchamos por lo nuestro.




A/A Ampas, padres y madres

Frente a la situación actual con respecto a las decisiones de la Consejería en cuanto a la calidad de la Enseñanza, falta de profesorado, ausencia de sustituciones, disminución de aulas de infantil de tres años,  de aulas con grupos mixtos, y un largo etc que va detrimento de la educación pública, el AMPA SAN BENITO quiere hacer una llamada a todas las AMPas , padres y madres, para manifestarnos y mostrar nuestra indignación a la Consejería de Educación.

Año tras año tenemos que enfrentarnos a los mismos problemas con las decisiones de la Consejería.

Por ello, solicitamos la presencia de todos/as para manifestarnos este lunes 13 de junio por la mañana, 10:30, ante la sede de la Consejería en Avda.Buenos Aires- Santa Cruz. La concentración solo será efectiva si nos apoyamos todos para mostrar nuestra indignación y hacemos actos de presencia

¡Participa!

jueves, 9 de junio de 2011

FIESTA DE FIN DE CURSO EN GUAYONGE

 

El próximo sábado 18 de junio a partir de las 10:30 de la mañana, habrá una fiesta organizada por el AMPA, con fiesta de la espuma, juegos tradicionales (soga, elástico, tejo, carrera de sacos), y otros juegos (brilé, alerta), los/as niños/as se dividirán en 3 grupos (infantil, de 1º a 3º y de 4º a 6º) y participarán en todos los juegos. Luego jugaremos al bingo, la papeleta costará 50 céntimos y la persona que gane se llevará un regalo. 
Haremos entrega de un obsequio al participante o la participante que acuda con un collar original hecho con materiales de “andar por casa”: macarrones, botones, hilo, etc.
El AMPA pondrá algo para picar por lo que solicitamos su colaboración trayendo algo para comer.
Los/as niños/as que deseen participar en la fiesta de la espuma deben traer bañador, toalla y cholas tipo playa.

¡ANÍMATE Y VEN!
                 



Necesario un cambio en educación




El fracaso escolar obliga a fiscalizar la Educación canaria
Técnicos del Informe PISA visitan las Islas a petición del Gobierno autónomo





CARMEN SANTANA
SANTA CRUZ DE TENERIFE
Una comisión de expertos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) empezó a realizar ayer un chequeo al sistema educativo canario para elaborar el estudio que el Gobierno autónomo ha encargado a los responsables del Informe PISA con el propósito de mejorar los resultados escolares.

La delegación, que ayer tuvo su primer contacto con el presidente del Ejecutivo en funciones, Paulino Rivero, y la consejera de Educación, Milagros Luis Brito, está formada por cinco técnicos, los cuales mantendrán durante una semana múltiples encuentros con agentes sociales y del sector educativo en Gran Canaria y Tenerife.

Los expertos comenzaron ayer mismo a entrevistarse con representantes de la Federación Canaria de Municipios (Fecam) y de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Ulpgc) "Disponemos de muchos datos del Informe PISA y son un buen punto de partida. Pero sin un seguimiento de esos datos y del contexto, no tienen utilidad", manifestó Mihaylo Milovanovich, analista en la dirección de Educación de la OCDE y portavoz de la comisión desplazada a Canarias.

El especialista afirmó que durante la semana que permanecerá en las Islas, la comisión podrá "realizar una revisión exhaustiva del sistema educativo" cuyo fin último es "poder ayudar al Gobierno de Canarias a conseguir sus objetivos".

Y la mejora de los resultados escolares del alumnado canario, que en el último Informe PISA (relativo a 2009) volvieron a salir malparados al situarse por debajo de la media de los países de la OCDE, es "un objetivo estratégico", según recordó Paulino Rivero, que pretende alcanzarse con medidas que puedan extraerse del informe que encargó el Gobierno canario a la OCDE el pasado mes de febrero.

Según Rivero, las propuestas y soluciones que se aporten por el organismo internacional para mejorar los resultados escolares en Canarias serán útiles para el próximo gobierno regional ya que todos los partidos reconocen que la educación es una cuestión prioritaria.

El equipo de la OCDE mantendrá hasta el próximo martes una apretada agenda de entrevistas y reuniones que se ha confeccionado de acuerdo a sus propias peticiones, según explicó a este periódico Francisco Castellano, Inspector General de la Consejería de Educación.

"Ellos lo han gestionado todo, los contactos, la duración de su estancia. Es una manera de señalar la independencia y neutralidad de su trabajo", explicó el representante educativo. "En el fondo son una empresa, y funcionan como tal".

Los técnicos se han mostrado muy interesados en conocer de primera mano la vinculación entre la formación del alumnado y el mundo laboral y, en ese contexto, qué papel juegan instituciones como los ayuntamientos canarios. "Hay que tener en cuenta que recorren muchos países y la educación se gestiona de distinta manera. Por eso quieren conocer el contexto", dijo Castellano.

viernes, 27 de mayo de 2011

Campamento Guayonsete

Ya se realizo con exito y felicidad,  como cada año,  nuestro campamento en el centro de actividades en la naturaleza Emilio Fernández Muñoz, con la ayuda de las familias y la prticipación alegre de los niños y niñas. Lo pasamos super bien,  con canciones y fiesta incluida y por fin este año hay luz en el campamento que no depende del motor y de encenerlo conlas linternas, sino de la energía del Sol padre.
La gran familia Guayonsete
Lo disfrutamos mucho. Gracias papis y mamis por esta bonita actividad para compartir la vida.

Florece nuestro huerto ecológico en Inglés

Alguna imagen de cómo va el trabajo en el huerto del cole:


Semana de Canarias en el coelgio Guayonge

Estamos de celebración y toda la semana hay un variado programa de actividades, incluida la excursión de conviencia familiar y de la comunidad educativa que hoy se realizó,  como cada año.
Aún estamos a tiempo de participar mañana viernes,  día 27 de mayo, en el festival de canarias en el colegio. Acude, y acompaña a tus niños y niñas en este dia bonito de las tradiciones y la cultura canarias.
salu2

Para celebrar este día les regalamos estos versos del poeta canario Nicolás Estévanez Murphy, que expresa lo que es ser canario muy lindo:

La sombra de un almendro

La patria es una roca,
la patria es una fuente,
la patria es una senda y una choza.

Mi patria no es el mundo;
mi patria no es Europa;
mi patria es de un almendro
la dulce, fresca, inolvidable sombra.

A veces por el mundo
con mi dolor a solas
recuerdo de mi patria
las rosadas, espléndidas auroras.

A veces con delicia
mi corazón evoca,
mi almendro de la infancia,
de mi patria las peñas y las rocas.

Y olvido muchas veces
del mundo las zozobras,
pensando de las islas
en los montes, las playas y las olas.

A mi no me entusiasman
ridículas utopías,
ni hazañas infecundas
de la razón afrenta, y de la historia.

Ni en los estados pienso
que duran breves horas,
cual duran en la vida
de los mortales las mezquinas obras.

A mi no me conmueven
inútiles memorias,
de pueblos que pasaron
en épocas sangrientas y remotas.

La sangre de mis venas,
a mi no se me importa
que venga del Egipto
o de las razas céltica y godas.

Mi espíritu es isleño
como las patrias rocas,
y vivirá cual ella
hasta que el mar inunde aquellas costas.

La patria es una fuente,
la patria es una roca,
la patria es una cumbre,
la patria es una senda y una choza.

La patria es el espíritu,
la patria es la memoria,
la patria es una cuna,
la patria es una ermita y una fosa.

Mi espíritu es isleño
como las patrias costas,
donde la mar se estrella
en espuma rompiéndose y en notas.

Mi patria es una isla,
mi patria es una roca,
mi espíritu es isleño
como los riscos donde vi la aurora...

Nicolás Estévanez Murphy

Nicolás Estévanez Murphy

De Wikipedia, la enciclopedia libre
Nicolás Estévanez Murphy (Las Palmas de Gran Canaria, 17 de febrero de 1838 - París, 1914) fue un poeta, militar y político español.
Nació en Las Palmas de Gran Canaria, en el edificio donde se hallaba instalada la Inquisición, en el seno de una familia burguesa que tenía su residencia habitual en la isla de Tenerife. Su padre, Francisco de Paula Estévanez, era un militar progresista de origen malagueño y su madre, Isabel Murphy y Meade, procedía de una familia de comerciantes de origen irlandés. Desde niño se trasladó con su familia al barrio lagunero de Santa María de Gracia (Tenerife), en donde transcurriría su infancia.

En 27 de noviembre de 1871, estando destinado en Cuba como capitán, se le encomendó que cumpliera la sentencia de muerte contra ocho estudiantes que habían sido condenados en consejo de guerra pero Nicolás Estévanez se negó a cumplir la sentencia diciendo que “antes que la patria están la humanidad y la justicia”. Por este motivo fue expulsado del ejército pero nunca se arrepintió de lo que había hecho. Hasta hoy existe una placa en la fachada del Hotel Inglaterra en La Habana que recuerda el lugar y el hecho.

martes, 17 de mayo de 2011

Video de la manifestación del 12 de mayo por educación de calidad

http://youtu.be/7qZZ4RvoBXs

Varios links sobre nuestra lucha por la calidad educativa



Canarias digital.net:

EA Canarias, sindicato de profesores:

Arribalosqueluchan, fotoactivismo:

Blog de Chema Tante:

Colegio Fernández Melián en lucha:

Nos movilizamos por nuestros hijos: frente a presidencia del gobierno






Nos hemos concentrado hoy, padres y madres del CEIP Guayonge junto con nuestros hijos/as, frente a Presidencia y frente a la Consejería de Educación para gritar y manifestar  nuestra queja con la política de no sustitución de las bajas del profesorado.
 
Los niños y niñas han leído el Manifiesto que te adjunto, la respuesta de Presidencia ha sido nula, habíamos solicitado cita previamente y nada de nada. Luego frente a la Consejería de educación, el director territorial nos invita a subir con el recado de que es para decirnos lo mismo que nos dijo hace un mes, que hay saldo horario, le respondimos que para lo mismo no perdíamos tiempo, ya que no somos bobos,  y lo que esperamos es una respuesta diferente, no más de lo mismo.

Niños de 6 años tratados como preadolescentes de Secundaria, un profesor por asignatura, y sin figura de referencia…¡muy fuerte!

Si éstos son los expertos en educación, los que marcan la norma,
apaga y vámonos, fue nuestra conclusión.
Los niños estaban muy entusiasmados y eran muy espontáneos en sus reivindicaciones.
¡Sigue la revolución naranja!

Noticia en el DIARIO DE Avisos



TACORONTE 

Las madres del CEIP Guayonge no se rinden

G. GULESSERIAN l TACORONTE

Bajo la premisa de que la falta de una sustituta en el primer ciclo  A de Primaria afecta a la calidad educativa de todo el centro, más de 150 personas entre alumnos, padres y madres del CEIP Guayonge de Tacoronte, apoyados por el AMPA del centro, se manifestaron ayer en la plaza de La Estación para exigir que se cubra la baja de esta docente.
Ante la negativa de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias “que insiste en que el saldo horario es suficiente”, los progenitores no descartan seguir realizando protestas dado que consideran que la educación de sus hijos “se está viendo afectada”. Sobre todo, añadió una de las madres, si tenemos en cuenta que “son alumnos de entre 6 y 7 años, que acaban de salir de Infantil, que están sentando las bases de su conocimiento y que necesitan un referente”.
 Las bajas laborales “intermitentes” de esta docente se producen desde comienzos del ciclo lectivo. Debido a ello, y a petición de la Inspección de zona, la dirección del centro ha tenido que modificar su plan de sustituciones, explicó una integrante del AMPA. De este modo, en lugar de “cuidar un rato de los alumnos, cada maestro que sustituye se hace cargo de una de asignatura, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Lengua”.
 Sin embargo, apuntó, “como madre no nos vale porque los niños siguen teniendo profesores diferentes y no uno de referencia que es lo que necesitan”. Además, cuestionó las dificultades de esta modificación, ya que los progenitores “tampoco saben con quién hablar en concreto en el caso de que se presente o surja  algún problema”.
Por si fuera poco, otra de las presentes añadió que este cambio ha provocado por parte del centro que se “resignen” cuestiones exteriores “que ayudan a tener más calidad educativa”, como horas de atención en la biblioteca o de apoyo y la coordinación de ciclos, algo que “va en perjuicio de todo el colegio”.
 Los asistentes marcharon hacia la plaza del Cristo para dar a conocer su reivindicación a toda la ciudadanía de Tacoronte al son de “Uno, dos y tres, si no nos atienden, volvemos otra vez”. Allí, un alumno leyó un manifiesto en el que se expusieron las reivindicaciones.
Los padres solicitaron una reunión en Presidencia de Gobierno el martes y están a la espera de respuesta. No obstante, anunciaron que se adherirán a la manifestación convocada para el jueves 12 de mayo en la plaza Weyler de Santa Cruz en defensa de la educación pública.

COMENTARIOS DE LA NOTICIA - NORMAS DE USO
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Emiliano Jorge Rodriguez
Yo como padre de un alumno de 1ºA , me siento engañado por la consejera de eduación cuando ella dice que en educación va todo bien , cuando veo que mi hijo lleva desde el 11 de marzo sin tutora. Se ha tenido muchas reuniones con la consejeria y ha sido todo una tomadura de pelo. La pena es que ya va quedando menos para que se acabe este curso que finaliza en junio y por la actitud que veo que tiene la consejeria me da que los niños van a seguir igual, a estos políticos le importa poco que nuestros hijos no tenga eduación . ¿ SERÁ QUE NUESTROS NIÑOS AL NO TENER DERECHO AL VOTO NO SE LES ESCUCHA? ¿ porqué se vulnera el derecho de la ecucación a nuestros hijos cuando es un derecho recogido en la constitución? ¿ nuestra consejera de educación está por arriba del tratado de la educación , de las leyes , de los derechos del menor respecto a educación obligatoria? que no es lo mismo lo que ella plantea ya que ella dice que nuestros hijos están atendidos. ¿ Sra. consejera de educación si yo quisiera que mi hijo estuviera atendido lo meto en una guardería? Estoy deacuerdo con todo lo que dice Mercedes .
jueves, 05 de mayo de 2011, 16:36:57
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Mercedes
Pues si, y si no nos escuchan volvemos otra vez!!! Somos familias que sabemos de las dificultades generales de estos tiempos,  porque también las sufrimos, pero de la gestión de nuestros dirigentes depende que sea mas importante un área que otra. Para nosotros lo público es lo primero, porque esa es la enseñanza que hemos elegido para nuestros hijos e hijas y la exigimos de calidad, no  de parches y de ir escapando hasta ver que pasa. ¿Acabaremos pagando los sustitutos los padres y madres? El proyecto del centro que decidimos que era bueno para nuestro futuro está en peligro y no, no nos vamos  a callar sumisamente. No  nos gusta lo que se está haciendo a la enseñanza. 

Mas reportaje de la manifestación del dia 4 de mayo en Tacoronte por calidad en educación


Arriba las que luchan:

Manifestación de comunidad educativa de Guayonge por falta de sustituta



 
Unas fotos de la manifestación que tuvo lugar el miércoles  4 de mayo, a las 5:30 de la tarde por las calles de Tacoronte, en protesta contra la política de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias que no sustituye a los profesores de baja del grupo de 1º A,y a la que acudieron unas 200-250 personas.
Actualmente el Colegio Guayonge sigue pidiendo la sustitución de una profesora de baja desde el 11 de Marzo.
Gracias a los colegios e institutos que nos apoyaron,  pues nuestra lucha es su lucha.

carta a Dr. Territorial de educación de Guayonsete


Tacoronte a 1 de mayo de 2011
                                               Asunto: Respuesta al escrito
Destinatario: D. José Zenón Ruano Villalba
Director Territorial de Educación de Santa Cruz de Tenerife
Consejeria de Educación, Cultura y Deportes
 
Desde el AMPA GUAYONSETE  del CEIP Guayonge de Tacoronte, en referencia a la respuesta que nos ha ofrecido la Dirección Territorial de Educación de Santa Cruz de Tenerife a nuestro manifiesto de queja ante la NO SUSTITUCION de la baja de la tutora de 1ºA desde el 11 de Marzo hasta la actualidad, SE EXPONE :
Primero.- La información que en dicha contestación nos ofrece, en cuanto a que se siguen los mismos criterios de no sustitución que para el resto de los centros escolares, no responde a nuestra demanda.
Nosotros exigimos para nuestros alumnos/as  un tutor o tutora porque entendemos que es un derecho que tienen tal y como se establece en la normativa ORDEN de 28 de julio de 2006, por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria dependientes de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, en su artículo 18 recoge: Las tutorías del primer ciclo de primaria serán asignadas al profesorado que pueda impartir un mínimo de 18 horas semanales en el grupo, y en el caso de que fuera necesario asignarlas a algún especialista o miembro del equipo directivo, se hará siempre y cuando se garantice en su tutoría esta misma dedicación horaria.

Segundo.-Nuestros alumnos/as con este estupendo Plan de sustitución o si prefieren Plan de Atención al alumnado están siendo tratados alumnos de  6 y 7 años de primaria, como alumnos de secundaria, con ello no se respeta el concepto de ciclo ni se atienden a las necesidades propias de su etapa evolutiva. Ustedes consideran que con esta edad los niños están  cognitivamente preparados para tener un profesor por materia, nosotros como padres y madres consideramos que NO en mayúsculas, esto no es pedagógico, y cualquier profesional cualificado en esta materia pondría el grito en el cielo.
Por  ello, manifestamos y reiteramos nuestra queja, no nos vale los saldos horario para una baja larga en el tiempo, no nos complace sus explicaciones, nos ofenden en primer lugar, porque no nos entienden y no empatizan con nuestra problemática, y en segundo lugar, porque nos cuestionamos que si los expertos en educación plantean estas soluciones nos sentimos como padres y madres muy defraudados y preocupados por la poca capacidad que demuestran con estas soluciones tan perjudiciales para toda la comunidad educativa.
Tercero.- El que no se haya sustituido a la tutora de 1ºA también ha afectado no sólo en la mediocre oferta educativa que le han hecho a nuestros alumnos/as, sino que está atentando con el buen funcionamiento del colegio, entre otras acciones  se suspenden: los apoyos del centro en general afectando entre otros al aula Medusa, a los talleres de conocimiento del medio, los talleres de matemáticas del que se benefician desde los alumnos de infantil hasta los de 6º de primaria se eliminan, también son sacrificadas las horas de biblioteca entre otras, alterando de una manera significativa el Proyecto Educativo de Centro, por el que padres y madres del CEIP Guayonge hemos apostado.
Por todo lo expuesto, SE SOLICITA: Que se cubra lo antes posible la baja de la tutora de 1ºA del CEIP Guayonge.



La impotencia de una madre docente


La impotencia de una madre docente

Que nuestro sistema educativo se tambalea desde hace algunos años, no es una novedad. A ninguno se nos escapa, a estas alturas, un sinfín  de causas que han ido provocando esa falta de equilibrio y salud que padece.
A los que estamos en esta profesión nos duele ver su continuo deterioro y la impasividad  con la que asisten a él los que desde los despachos “organizan” nuestro trabajo, ajenos a lo que ocurre a pie de obra. Sin tenernos en cuenta a nosotros, a los que ya casi sin fuerzas seguimos empujando a nuestras “enfermas” escuelas.
Mi decepción como docente es cada vez mayor, puesto que ahora, además de ver como de deja hundir el sistema por una mal gestión de nuestros recursos (entre otras cosas), me toca asistir como madre de una alumna de 1º de primaria a una situación inadmisible, por más que se esté convirtiendo en algo frecuente en numerosos Centros de nuestras islas.
La cuestión es que ante la ausencia de su profesora por una baja presentada en los primeros días de enero, y previendo ya que se extendería durante todo el curso, el grupo de clase ha estado siendo “repartido” por otras aulas de 3º, 4º, 5º y 6º nivel. Y en los momentos que ha sido posible, atendidos por el profesorado del Centro con disposición de alguna hora sin alumnos/as.
Esta situación ha provocado malestar entre los padres, preocupados por el ritmo escolar y la formación de sus hijos. Dicho malestar, inquietud, ha sido trasladado a la dirección del Centro, que ha dejado ver que está desbordado en cuanto a la solución del problema, pues a pesar de las gestiones, la respuesta que ha obtenido de la Consejería ha sido su negativa a cubrir dicha baja, alegando falta de medios económicos.
Posteriormente a ésto, han sido los padres los que han hecho las gestiones con el inspector y Director Territorial obteniendo como respuesta que la solución se las debe dar la dirección del Centro, que para ello cuenta con un plan de sustituciones y que en su plantilla tiene más profesores que grupos de alumnos/as.
¡Vaya forma de liarla! ¡Qué manera de manipular la información!
Mi hija y sus compañeros, necesitan un tutor, un profesor que cuente con 18 horas para ellos. No se si me equivoco pero ¿hay algún Centro en nuestra isla que disponga entre los profesores integrantes de su claustro un docente con esa disponibilidad horaria?
Resumiendo, con esta información las familias se dirigen a la Dirección del Centro, algo ya enrabietadas y desconcertadas para pedir explicaciones y ésta pide unos días para reestructurar el horario vigente, aprobado en septiembre, y ofrecer todos los recurso humanos que puede dar el Centro. Después de todo ese proceso, el horario que se presenta como único posible es el siguiente:
Esto ha supuesto un esfuerzo por parte del Centro, equipo directivo, profesorado y alumnado en general (al que se ha privado de los apoyos pedagógicos tan necesarios).
Lo que han podido hacer es, a mi entender, desvestir a un Santo para medio y mal vestir a otro.
¿Puede el Sr. Inspector, Director Territorial  o alguno de ustedes (compañeros/as), como profesionales del tema, decirme si es pedagógicamente apropiado que mi hija vea su jornada escolar convertida en sesiones de instituto?
¿Dónde queda la tan manida calidad educativa con la que se llenan la boca desde los despachos?
Como madre y como docente quiero una solución para este problema, no sólo el de mi hija, sino el de tantos y tantos alumnos/as que se encuentran ahora mismo privados de su derecho a la educación, y a una educación digna, no parcheada.
Y como docente también tengo claro que esa solución no está en manos de los equipos directivos de los Centros.
Ya está bien de eludir responsabilidades, ya está bien de cargar a los docentes con problemas que se salen del ámbito educativo y entran en la mera gestión de los recursos.
Son los de los despachos los que tienen que proporcionar los recursos humanos para que cada Centro pueda ofrecer el profesorado que necesitan nuestros alumnos/as. Son ellos los que tienen que garantizar una verdadera calidad de enseñanza gestionando bien, que es su trabajo.
Yo no me resigno a que haya alumnos/as que partan ya con desventaja desde el principio de su larga etapa educativa por el hecho de que su profesor/a se enferme o sufra un accidente y coja una baja y no sea sustituido debidamente.

V Torneo de Matemáticas y Guayonge cole

A POR EL FUTURO,  JÓVENES...

Un año mas nuestro colegio queda muy bien enviando a tres participantes: Andrea, María y Raúl, al  V torneo de matemáticas.
Felicidades por esas cabecitas bien amuebladas. 

jueves, 5 de mayo de 2011

Noticia en Diario de Avisos: manifestación de Guayonge y otros centros de Tacoronte





TACORONTE
Las madres del CEIP Guayonge no se rinden
 TACORONTE
G. GULESSERIAN l

Bajo la premisa de que la falta de una sustituta en el primer ciclo  A de Primaria afecta a la calidad educativa de todo el centro, más de 150 personas entre alumnos, padres y madres del CEIP Guayonge de Tacoronte, apoyados por el AMPA del centro, se manifestaron ayer en la plaza de La Estación para exigir que se cubra la baja de esta docente.  
Ante la negativa de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias “que insiste en que el saldo horario es suficiente”, los progenitores no descartan seguir realizando protestas dado que consideran que la educación de sus hijos “se está viendo afectada”. Sobre todo, añadió una de las madres, si tenemos en cuenta que “son alumnos de entre 6 y 7 años, que acaban de salir de Infantil, que están sentando las bases de su conocimiento y que necesitan un referente”. 
Las bajas laborales “intermitentes” de esta docente se producen desde comienzos del ciclo lectivo. Debido a ello, y a petición de la Inspección de zona, la dirección del centro ha tenido que modificar su plan de sustituciones, explicó una integrante del AMPA. De este modo, en lugar de “cuidar un rato de los alumnos, cada maestro que sustituye se hace cargo de una de asignatura, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Lengua”. 
Sin embargo, apuntó, “como madre no nos vale porque los niños siguen teniendo profesores diferentes y no uno de referencia que es lo que necesitan”. Además, cuestionó las dificultades de esta modificación, ya que los progenitores “tampoco saben con quién hablar en concreto en el caso de que se presente o surja  algún problema”.
Por si fuera poco, otra de las presentes añadió que este cambio ha provocado por parte del centro que se “resignen” cuestiones exteriores “que ayudan a tener más calidad educativa”, como horas de atención en la biblioteca o de apoyo y la coordinación de ciclos, algo que “va en perjuicio de todo el colegio”.
 Los asistentes marcharon hacia la plaza del Cristo para dar a conocer su reivindicación a toda la ciudadanía de Tacoronte al son de “Uno, dos y tres, si no nos atienden, volvemos otra vez”. Allí, un alumno leyó un manifiesto en el que se expusieron las reivindicaciones. 
Los padres solicitaron una reunión en Presidencia de Gobierno el martes y están a la espera de respuesta. No obstante, anunciaron que se adherirán a la manifestación convocada para el jueves 12 de mayo en la plaza Weyler de Santa Cruz en defensa de la educación pública.