viernes, 29 de mayo de 2009

ACTUACIONES DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOALRES


Este próximo día 18, se realizaran las actuaciones ya tradicionales que la ampa ayuda a organizar con los chicos y chicas y los monitores y monitoras de las ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
Estemos atentos y acudamos a ver el progreso del alumnado en horas extraescolares...
Hay una sugerencia para que entre todos llevemos algo para merendar en familia al terminar las actuaciones. Sería bueno que vayas pensando qué podrias aportar y contacta con nosotros. Siempre abiertos a las sugerencias. Gracias y saludos.

Triste, pero real, el fracaso escolar canario está ahí

Los alumnos que abandonan la ESO sin titularse aumentan un 2,3% en ocho años

Un 35,4% de los jóvenes de entre 18 y 24 años deja el sistema educativo sin completar el nivel de Secundaria superior, la sexta cifra más elevada del país, según datos publicados por la revista Magisterio. A la mejora registrada entre 1992 y 2000 ha seguido un estancamiento, aunque las mujeres siguen progresando
28/may/09 07:38
Edición impresa

M.G., S/C de Tenerife

Aunque ha mejorado algo su posición respecto a 2007, Canarias sigue presentando una de las tasas de abandono escolar más elevadas del país. Un 35,4% de los jóvenes de entre 18 y 24 años de edad deja el sistema educativo sin haber completado la Secundaria superior, un 2,3% más que en el año 2000, según las estimaciones de la revista Magisterio.

Las cifras de Canarias están un 4,2% por encima de la media nacional, que se sitúa en el 31,2%, y convierten la Comunidad autónoma en una de las regiones españolas más alejadas del cumplimiento del objetivo fijado por el Consejo Europeo en Lisboa, que hace nueve años se propuso reducir al 10% este índice en la UE.

En realidad, la evolución del abandono escolar temprano en el Archipiélago es muy similar a la que se ha producido en el conjunto de España. Así, entre los años 1992 y 2000 se registró una considerable mejora de los datos, del 12,1% en todo el país, y aún mayor, del 13,9%, en Canarias. A partir de esa fecha, la tónica ha sido el estancamiento con tendencia, incluso, a un ligero empeoramiento de las cifras (un 2,3% tanto en el caso de la media nacional como en el de las Islas).

Este retroceso ha frustrado definitivamente las posibilidades de que España alcance los objetivos de Lisboa. De hecho, según apunta "Magisterio", si se hubiese mantenido la tendencia del periodo 1992-2000, se encontraría "a la altura del resto de países europeos y a un puñado de puntos" -alrededor de siete- de la meta.

Respecto a 2007, sin embargo, la tasa de abandono educativo en Canarias ha experimentado cierto progreso. Así, aquel año era del 36,9%, lo que colocaba a la Comunidad autónoma como la cuarta peor situada en este aspecto, mientras que, a tenor de los datos de 2008, ha "escalado" hasta ocupar la sexta peor posición.

Como es habitual, y en la línea de lo que ocurre en el resto del país, los resultados que obtienen hombres y mujeres son bastante diferentes. La tasa de abandono masculina fue en 2008 veinte puntos superior a la de las mujeres (45,7% frente a 25%). De hecho, las mujeres prácticamente no han dejado de mejorar en este aspecto desde 1992. Su índice de abandono se redujo un 15,6% hasta 2000 y, a partir de ese año, también lo ha hecho, aunque en menor proporción, un 2,1%.

Tendencia rota

Los hombres experimentaron una tendencia positiva entre 1992 y 2000 -una reducción del abandono del 12,2%-, mientras que en los últimos ocho años han visto cómo la tasa volvía a crecer, en este caso un 6,5%.

La diferencia de Canarias con el conjunto del país reside en que la tasa de abandono femenino ha continuado reduciéndose después del año 2000, aunque sea en pequeña medida, cuando la media nacional ha empeorado un 2,3% en el mismo periodo.

La revista semanal precisa que para calcular el abandono educativo temprano en 2008 se va a emplear un nuevo sistema, pero que sus datos se basan en la metodología antigua "para intentar comprender qué está pasando en España".

jueves, 21 de mayo de 2009

ASAMBLEA GENERAL EN EL COLEGIO GUAYONGE

Informamos a tdos los padres y madres del Colegio Guayonge que se celebrará una Asamblea General con el fin de tratar algunos temas importantes que nos conviene conocer y debatir. Será el día 27 de Mayo a las 16-16,30 .
Informate y participa. Esa es nuestra responsabilidad y nuestra obligación.
Nos vemos el día 27

lunes, 18 de mayo de 2009

Ampas Coordinadas de Tenerife protestan por actividades extraescolares

http://eldigitaldecanarias.net/noticia15264.php


eldigitaldecanarias.net > Sociedad

Las APA de los centros educativos públicos de Canarias tendrán 500.000 euros menos para actividades

extraescolares para este año

Aseguran que la consejería quiere empobrecer la formación profesional.


EDDC.NET
Pablo Santana, portavoz del AMPA del IES Teobaldo Power y miembro de las Asociaciones de Madres y Padres Coordinadas de Tenerife (ACTF), salió al paso en los micrófonos de Radio San Borondón de las declaraciones de Pilar Teresa Díaz, directora general de Promoción Educativa, a quien no le han sentado nada bien las declaraciones de varias Asociaciones de Padres de Alumnos, que han denunciado recortes en algunos de los servicios complementarios y educativos del sistema.

Recordemos que Pilar Teresa Díaz, aseguró que «este año se va a destinar a las ayudas a las APA para la realización de actividades un total de 1.432.914 euros» y añadió que «incluso el presupuesto se ha mantenido pese a la situación de crisis». También dijo que la nueva orden de ayudas a las APA comprende cuatro modalidades y que «sólo en una de ellas se incluye a los centros concertados», en respuesta también a las críticas del colectivo, a los que recordó que desde hace años, las subvenciones para actividades de formación de padres y madres se oferta también a centros concertados. Esta modalidad, junto a las actividades extraescolares de tarde dirigidas al alumnado, tienen una partida presupuestaria de 621.000 euros, con la opción además de presentar proyectos por centro o zonales.

Por último, otro tema de conflicto es la acogida temprana. Entre las modalidades de ayudas recogidas en la orden a la que hizo alusión la directora general de Promoción se encuentra la polémica medida de acogida temprana en aulas, que según explicó Díaz, «tiene una partida de 804.914 euros que se abonarán en dos fracciones». Según la directora general de Promoción Educativa, «el próximo curso se ofertará acogida temprana gratuita en el 75% de los centros escolares».

En cuanto a la acogida temprana, Pablo Santana declaró que «es un tema muy importante porque esa medida contribuye a la consideración de la vida familiar y laboral, estamos totalmente de acuerdo con que eso se haga. Por las declaraciones de la directora general daba la impresión de que nosotros estábamos en contra o que nos negábamos y no es así de ninguna manera. Nosotros entendemos que se trata de dos cuestiones: que la convocatoria que este año ha hecho la consejería para este tipo de servicios en los centros públicos va a suponer que se beneficien menos centros. Ellos dicen que los mismos y nosotros que menos. Eso está publicado en el Boletín. Uno hace números y se lee la convocatoria y se da cuenta que ésta establece que sólo podrán presentarse a esta convocatoria las APA que ya tengan la acogida este año. Es decir, las
APA que no la tengan no podrán presentarse. ¿Cómo dice entonces la directora general que el 75% de APA se acogerán si sólo podrán presentarse las que ya lo han hecho y haciendo números sólo da para subvencionar a un grupo de acogida temprana a 217 centros? Entendemos que esto es una cuestión muy clara. La otra cuestión es que ella se escudó en que la acogida temprana es una actividad voluntaria que ofrecen las APA. Lo que pasa es que hay que hacer historia.

La acogida temprana no empieza en el curso 2007-2008 con la medida de la consejería, sino hace más de 10 años, sin ningún apoyo de la consejería y por iniciativa de las APA. El año pasado la consejería quiso marcarse un tanto introduciendo esta medida. Lo que decimos nosotros es que si se quiere marcar el tanto que sea la que gestione, no sólo las subvenciones, sino que gestione efectividad. Las APA no estamos obligadas, pero por haber llevado muchas APA esta actividad, no van a pararla. Todo eso supone una sobrecarga de gestión. Las APA son las que tienen que hacer las listas de padres y madres que quieren acogerse y hacer los cobros. La consejería de Educación dio el dinero en abril de 2009, lo cual significa que las APA en estos momentos están devolviendo a los padres el dinero, cosa que no tendrían que hacer si la consejería hubiera dado el dinero a su tiempo o gestionara este servicio.»

Santana también se refirió a que la directora general de Promoción Educativa «afirmó que los últimos cuatro años se ha dado el mismo dinero. Lo que pasa es que a lo mejor se ha dado el mismo monto en lo que da la consejería en esta convocatoria, pero nosotros argumentamos –ahí está el BOC– que se han previsto 621.000 euros para actividades extraescolares de tarde y para formación de padres y madres. Nosotros hemos denunciado que los centros privados se acogen también a esto. Bien es cierto que –lo dijo la directora general– las asociaciones de padres y madres de los centros concertados se pueden acoger a las formación de padres, pero esa formación de padres está en el monto global dedicado también a actividades extraescolares, con lo cual, los centros públicos tendrán menos dinero. Además, hay otro dato que la directora general no citó, y es que la consejería ha venido convocando desde hace varios años dinero para que los Cabildos hagan proyectos de actividades extraescolares.

La consejería subvenciona la mitad. En el año 2006 la consejería de Educación dio 150.000 euros, en 2007 fueron 400.000 euros, en el año 2008 dio 500.000 euros pero no hizo convocatoria para 2009 y, por lo tanto, este año, las APA de los centros educativos públicos de Canarias tendrán 500.000 euros menos para actividades extraescolares.»

En cuanto al desmantelamiento que se va a producir en la Formación Profesional con la desaparición de muchos ciclos, Santana explicó que «el mensaje de la consejería ha sido que no se han reducido grupos y hasta ahí es verdad. Pero lo que no están diciendo es que han reducido 62 grupos de ciclos formativos de grado medio y superior, que los alumnos que los hacen tienen un nivel formativo superior que los 61 que han introducido, que son cursos para alumnos que no terminan la ESO o que haciendo esos cursos se les puede dar el graduado de la ESO. Es como si hubiesen suprimido cursos de tercero y cuarto de una habilidad cualquiera profesional y hubieran puesto en su lugar cursos a partir del curso 0. Lo que han hecho es empobrecer la oferta formativa de Formación Profesional. Si siguen manteniendo esta propuesta, al cabo de tres o cuatro años la fuerza de trabajo en Canarias estará menos formada en lo que es Formación Profesional, que es lo contrario de lo que pretenden con el Plan Canario de Formación Profesional.»

jueves, 14 de mayo de 2009

Universidad de padres on line

Qué es la Universidad de Padres? (UP)

Es un proyecto pedagógico dirigido por José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos. La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea. Como dice el lema de Movilización Educativa:

“Para educar a un niño, hace falta la tribu entera”


No dejes de intentar unirte a esta universidad on line.
Nos puede hacer mucho bien si logramos seguir algun consejo y evitar esta incertidumbre, confusión y muchas veces complejo de culpabilidad innecesario.

http://www.universidaddepadres.es/

V foro Canario de la Infancia

Leer toda la noticia:

http://www.eldia.es/2009-05-14/sociedad/2-ninos-canarios-alertan-casos-discriminacion-acoso-aulas.htm

Los niños canarios alertan de casos de discriminación y acoso en sus aulas

Los más de 200 participantes en el IV Foro Canario de la Infancia advierten de que algunos menores son marginados "por ser de distinta raza, nacionalidad o color, o sólo por pura diversión". Estas conclusiones se dieron a conocer ayer en la quinta edición de este encuentro, que se celebra estos días en Lanzarote.

14/may/09

EL DÍA, S/C de Tenerife


miércoles, 13 de mayo de 2009

Comedores escolares y pobreza


ldigitaldecanarias.net > Sociedad

EA-Canarias defiende que los comedores escolares deben acoger prioritariamente y en su totalidad, al alumnado en situación de pobreza

La consejería debe adoptar medidas más amplias y ser menos estricta con las plazas

EDDC.NET

Los comedores escolares como servicio que oferta la educación pública canaria es una conquista social que consideramos que se debe mejorar y a ampliar. Los comedores escolares en la situación actual de crisis y paro para muchos es una prestación social que se hace aún más imprescindible.

Hoy, cuando tenemos cifras de paro que incluyen alrededor de 250.000 personas, un nivel de pobreza, que según diferentes informes afecta a más de la cuarta parte de la población canaria, por todo ello se convierte en una medida indispensable el que la Administración pública atienda la alimentación de niños y jóvenes en edad escolar en situación de pobreza. Debe atenderse no sólo el almuerzo, sino también el desayuno, ambos con carácter gratuito para niños y jóvenes cuya renta familiar no llegue al mínimo reconocido como umbral de la pobreza.

EA-Canarias defiende que además los comedores escolares deben cumplir, junto con la función de mejorar la alimentación, cambiar los hábitos alimenticios y prevenir la aparición de los factores de riesgo en la población infantil y juvenil que les lleve a desarrollar y padecer determinadas patologías (obesidad, diabetes).

EA-Canarias exige que para determinar el número de comensales debe atenderse no sólo a la situación de alumnos transportados y la conciliación de la vida laboral y familiar, sino muy especialmente las solicitudes de niños y niñas de renta familiar baja. Es necesario atender en primer lugar las situaciones de necesidad y pobreza. Debe concederse la posibilidad de aumentar las plazas de comedores para acoger los casos detectados de pobreza que rebasen el número de comensales establecidos.

El crecimiento de la pobreza, la existencia de centros de Primaria sin servicio de comedor puede hacer necesario el aumento de la oferta en los centros que disponen de dicho servicio. EA-Canarias defiende que el alumnado en situación de pobreza reciba una subvención equivalente a la totalidad del coste de la plaza. Asimismo consideramos que se debe adecuar la normativa que permita adecuarla a las situaciones de paro que se pudieran producir durante el mismo curso y no solamente las rentas del curso anterior.

De la misma manera, defendemos que el aumento de la escolarización obligatoria hasta los 16 años justifica el que los centros de secundaria pudieran ofertar el servicio de comedor a sus alumnas y alumnos.

Conclusiones de la jornada de ampas en defensa de la escuela pública

ENCUENTRO DE AMPAs DE TENERIFE

VIERNES, 15 DE MAYO DE 2009, 18:00 HORAS | CENTRO DE PROFESORES DE LA LAGUNA

A la atención de:

Miembros de las Asociaciones de Madres y Padres de Tenerife

Asunto: DIFUSIÓN DEL DOCUMENTO QUE RECOGE LAS APORTACIONES REALIZADAS POR REPRESENTANTES DE DISTINTAS AMPAS DE CENTROS PÚBLICOS DE EDUCACIÓN EN LAS JORNADAS ¡EN DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA! CELEBRADAS EN EL CEIP LAS MERCEDES (LA LAGUNA) EL 29 DE NOVIEMBRE DE 2008.

Viernes 15 de mayo de 2009, 18:00 horas

Centro de Profesores (CEP) La Laguna

Calle Ángel Guimerá s/n, La Laguna

(Al lado de la Escuela de Aparejadores y del Campus Universitario)

Teléfonos: 922 26 52 09 / 54 80

NOTA: Hay zona de aparcamiento

Descripción

En este encuentro de madres y padres de Tenerife se presentará y difundirá el documento que recoge las aportaciones realizadas por representantes de distintas AMPAs de centros públicos de enseñanza en las Jornadas ¡En defensa de la Escuela Pública! celebradas el 29 de noviembre de 2008 en el CEIP Las Mercedes.

Esperando contar con su presencia, aprovechamos la ocasión para enviarles nuestros más cordiales saludos.

En La Laguna (Tenerife) a miércoles 13 de mayo de 2009.

Firmado

AMPAs Coordinadas de Tenerife

martes, 12 de mayo de 2009

TITERES MARGA


El pasado viernes la amiga, mami y miembro activa de la ampa, ademas de "titiritera" habitual, MARGA, presentó ante el alumnado su obra de titeres y creatividad. Tenemos entendido que fue un éxito. Felicitamos cariñoisamente a nuestra mami- compañera y a los niños y niñas que colaboraron con ella para aprender este bonito arte.
Una pena no poder verlos los padres y madres por la problemática entre el profesorado y la Consejería, pero seguro que otro año todo ira mucho mejor.
Felcicidades por la iniciativa y gracias por seguir en ello.

lunes, 11 de mayo de 2009

Fin de las clases:llega el descanso de verano

LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, 11 (EUROPA PRESS)

El alumnado canario de Infantil, Primaria, ESO, primero de Bachillerato, Programas de Cualificación Profesional Inicial y ciclos formativos de grado medio y superior de Formación Profesional, Enseñanzas Deportivas y Artes Plásticas y Diseño, terminarán las clases el próximo 23 de junio, según informó el Gobierno de Canarias en nota de prensa.

Asimismo, los alumnos de segundo curso de Bachillerato concluirán las clases el 26 de mayo y los que cursan el grado elemental de música y las enseñanzas profesionales (excepto para el 6º curso de este grado) lo harán el 5 de junio.

Por su parte, la entrega de calificaciones se unifica para la mayoría de los niveles educativos concediéndose el 26 de junio, con las excepciones del segundo curso de Bachillerato, que será el 1 de junio, pues las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) se realizarán los días 16, 17 y 18 de junio, y las enseñanzas musicales, que entregarán las notas el 11 de junio, salvo el sexto curso de grado medio que lo hará el 8 de junio.

Los centros de Infantil y Primaria, incluidos los que imparten primero y segundo de la ESO, podrán funcionar en régimen de jornada intensiva en el mes de junio, si así lo acuerda el Consejo Escolar. En tal caso, el horario lectivo habitual del alumnado, así como el de permanencia en el centro del profesorado, se disminuye en una hora diaria al final de la jornada establecida, realizándose las correspondientes adaptaciones.

En todos los centros se celebrará el preceptivo claustro de final de curso el 30 de junio y antes del 19 del mismo mes deberá publicarse el calendario de las pruebas extraordinarias de septiembre en las enseñanzas que correspondan.

viernes, 8 de mayo de 2009

Ampas cansadas de ser utilizadas como fuerza social

Las ampas de Tenerife se plantan.

ver la noticia completa:

http://eldigitaldecanarias.net/noticia14813.php